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第二部分 言语理解与表达
(共40道题)
21. 一件事要想干出成绩、取得成效，必须有 的精神。同样，要想确保治标和治本取得扎扎实实 成效，就一定要咬紧牙关，朝着既定的战略目标前进。新时代新征程，要瞄准治标不松劲，坚持治本不懈怠，真正做到任何时候任何情况下都气不泄、劲不松、步不止，努力把宏伟目标变为美好现实。
填入画横线部分最恰当的一项是：
A.脚踏实地 B.精耕细作 C.步履实地 D.水滴石穿
【答案】D
【解析】
第一步，分析语境。根据“一件事要想干出成绩、取得成效，必须有 的精神。同样，要想确保治标和治本取得扎扎实实成效，就一定要咬紧牙关，朝着既定的战略目标前进”以及最后一句话可知， “同样”表示并列关系，该空与“咬紧牙关，朝着既定的战略目标前进”以及后文中的“不松劲”“不懈怠”“气不泄、劲不松、步不止”相照应，表达要有坚持不懈的精神之意。
第二步，辨析选项。A项“脚踏实地”形容做事踏实认真;B项“精耕细作”指细致地耕作;C项“步履实地”比喻实事求是，平实而不虚浮。三者置于文中均无法表达要有坚持不懈的精神之意，不符合文意，排除A项、B项和 C项。D项“水滴石穿”比喻力量虽小，只要坚持不懈，事情就能成功，置于文中能够形象表达出要有坚持不懈的精神之意，符合文意，保留。
因此，选择D选项。
22. 近年来，我国条码支付互联互通持续推进，简化了支付流程，助力支付行业高质量发展。条码支付互联互通的持续推进，能够有效整合纷繁复杂的码牌，允许消费者使用多种不同的支付App，扫同样的码牌进行支付，提升了 。
填入画横线部分最恰当的一项是：
A.多样性 B.开放性 C.系统性 D.便利性
【答案】D
【解析】
第一步，分析语境。根据“我国条码支付互联互通持续推进，简化了支付流程”和“能够有效整合纷繁复杂的码牌，允许消费者使用多种不同的支付App，扫同样的码牌进行支付，提升了 ”可知，横线处照应“简化了支付流程”，说明横线处应表达条码支付互联互通优化了支付方式，为消费者提供了支付便利之意。
第二步，辨析选项。A项“多样性”指多种样式，置于横线处无法明确表达提升消费者便利程度的含义，不符合文意，排除 A项。B项“开放性”指解除封锁、禁令、限制等，吸收先进的思想或事物，原文并没有体现出解除封锁或者吸收先进思想的意思，无法表达提升消费者便利程度的含义，不符合文意，排除B项。C项“系统性”指同类事物按一定关系组成的整体，“整体性”在文中没有体现，置于文段无法表达提升消费者便利程度的含义，不符合文意，排除C项。D项“便利性”指行动、使用或达到目的容易方便，置于文段可以表达条码支付互联互通优化了支付方式，为消费者提供了便利的意思，符合文意，当选。
因此，选择D选项。
23. 全球文明倡议以4个“共同倡导”为主要内容，即共同倡导尊重世界文明多样性、共同倡导弘扬全人类共同价值、共同倡导重视文明传承和创新、共同倡导加强国际人文交流合作，主张不同文明 、共同进步，携手解决好攸关世界未来和人类前途命运的重大问题，促进人类文明进步。
填入画横线部分最恰当的一项是：
A.同气连枝 B.相得益彰 C.和光同尘 D.取长补短
【答案】D
【解析】
第一步，分析语境。根据“主张不同文明 、共同进步”可知，顿号表并列，该空应与“共同进步”语义相近，表达不同文明共同发展的意思。
第二步，辨析选项。A项“同气连枝”指有血统关系的亲属，指兄弟姊妹，一般搭配人，与“文明”搭配不当，排除A项。B项“相得益彰”指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处，文中未体现互相帮助把各自的好处显示出来的含义，排除B项。C项“和光同尘”比喻随俗而处，不露锋芒，原文并未体现隐藏锋芒的意思，不符合文意，排除C项。D项“取长补短”指吸取他人的长处，来弥补自己的短处，置于横线处可以表达不同文明在相互借鉴和
学习中共同发展的意思，符合文意，当选。因此，选择D选项。
24. 孩子本质上并不喜欢静坐、枯燥的学习。跨学科学习，将英语学习更多的融入于其他学科和生活场景中，其底层逻辑在于希望学生能够 ，不只是通过课堂上听老师讲这种多以大脑的思维活动的方式学习，而是通过各种各样的活动去做，也就是通俗意义上说的“让学生进入课程”。在学习实践中，学生不再是知识的被动接受者，而是成为主动 。
依次填入画横线部分最恰当的一项是：
A.身体力行 探索者 B.事必躬亲 采集员 C.学以致用 研究员 D.上行下效 发掘者
【答案】A
【解析】
第一步，分析第一空。根据“其底层逻辑在于希望学生能够 ，不只是通过课堂上听老师讲这种多以大脑的思维活动的方式学习，而是通过各种各样的活动去做”可知，该空与“以大脑的思维活动方式学习”形成反向照应，强调引导学生在实践活动中学习、理解知识，故横线处应表达学生要亲自参与实践活动、亲自去做之意。A项“身体力行”指亲身体验，努力实行;B项“事必躬亲”指不管什么事一定亲自去做。二者置于文中均能够表达亲自参与实践活动、亲自去做之意，符合文意，均保留。C项“学以致用”指学到的知识得以用于实际，侧重于应用已学到的知识，而文中强调学习知识的方式是亲自去实践，而不是表达灵活应用知识的意思，不符合文意，排除C项。D项“上行下效”指上面或上辈的人怎样做，下面或下辈的人就学着怎样做，强调示范、效仿的作用，未体现出亲身参与实践活动的意思，不符合文意，排除D项。
第二步，分析第二空。根据第一空分析及“在学习实践中，学生不再是知识的被动接受者，而是成为主动 ”可知，“不再是……而是……”表示反向并列，该空与“知识的被动接受者”相照应，表达的是增强学生寻求真知的自觉性，使学生成为学习主体之意，故所填词语应体现出主动寻求真知的人之意。A项“探索者”中“探索”指多方寻求答案，解决疑问，置于文中能够表达想方设法地寻求真知的人之意，符合文意，保留。B项“采集员”中“采集”指收集，搜罗，置于文段仅表达出收集、聚拢知识成果，无法体现在实践中主动摸索真知的含义，不符合文意，排除B项。
因此，选择A选项。
25.一种名为“烟卡”的游戏在小学生群体中逐渐流行。有些孩子已经 其中，为了获得不同品牌、更高档次的“烟卡”，不惜费尽心思，向吸烟的家人索要、向陌生人恳求，甚至深入垃圾堆寻找、在网上花费购买;有些家长也抱着“我们小的时候也玩过，玩玩无伤大雅”等态度，或默许，或，甚至亲自积攒收集参与其中，催化加剧了这种游戏的快速发展与传播。依次填入画横线部分最恰当的一项是：
A.沉浸 支持 B.沉湎 包涵 C.沉迷 纵容 D.沦陷 放任
【答案】C
【解析】
第一步，分析第一空。根据“一种名为‘烟卡’的游戏在小学生群体中逐渐流行。有些孩子已经
其中”可知，横线处照应后文“不惜费尽心思，向吸烟的家人索要、向陌生人恳求，甚至深入垃圾堆寻找、在网上花费购买”，体现出众多孩子热衷于“烟卡”游戏，深陷其中，到了无法自拔地步之意，感情色彩偏消极。A项“沉浸”指浸入水中，多比喻人处于某种气氛或思想活动中;B项“沉湎”指沉溺;C项“沉迷”指深深地迷恋。三者置于文段均可体现众多孩子热衷于“烟卡”游戏的意思，但是A项“沉浸”中性词，对比B项“沉湎”和C项“沉迷”偏消极的感情倾向，"沉浸"与文段感情倾向不一致，不如B项和C项贴合文意，且“沉浸”的语义程度也要比“沉湎”“沉迷”要轻，无法照应“不惜费尽心思，向吸烟的家人索要、向陌生人恳求，甚至深入垃圾堆寻找、在网上花费购买”，体现不出“孩子到了无法自拔地步”，由此择优保留B项和C项，排除A项。D项“沦陷”指(领土)被敌人占领，失陷，也指淹没，并未体现出喜爱到无法自拔的境地之意，不符合文意，排除D项。
第二步，分析第二空。根据“有些家长也抱着‘我们小的时候也玩过，玩玩无伤大雅’等态度，或默许，或 ，甚至亲自积攒收集参与其中”可知，“或”表并列，横线处与“默许”语义倾向一致，照应“玩玩无伤大雅”“亲自积攒收集参与其中”，文段表达的意思是部分家长允许自己的孩子玩烟卡，也会主动帮孩子收集烟卡。B项“包涵”指请人原谅，为客套话，无法照应“默许”“玩玩无伤大雅”“亲自积攒收集参与其中”，不符合文意，排除B项。C项“纵容”指对错误行为不加制止，任其发展，置于文段表达部分家长任由孩子玩烟卡游戏，助长这种不良风气流行之意，符合文意，保留。
因此，选择C选项。
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（编辑：shizhiqin）
